Travailler la fluence

Je n'ai pas de fiche de préparation pour ces séquences. Je peux vous renseigner sur la façon dont j'utilise ce support : <br /> 1ère partie (2 séances de 20 minutes en petits groupes - 5 ou 6 élèves) : <br /> séance 1 : lecture de la liste par l'enseignante; explication des mots inconnus; point sur les difficultés de la liste; lecture individuelle chronométrée.<br /> séance 2 : rappel par les élèves du vocabulaire et des difficultés relevées la fois précédentes; lecture chronométrée individuelle; critique constructive des pairs.<br /> 2ème partie (2 séances collectives de 30 minutes)<br /> séance 1 : travail sur la ponctuation : recherche individuelle; mise en commun.<br /> séance 2 : travail sur l'intention: test des différentes façons de lire le texte et choix de la plus appropriée (c'est la partie la plus drôle, la théâtralisation est toujours très drôle à travailler)<br /> 3ème partie (2 séances de 25 minutes en petits groupes - 5 ou 6 élèves)<br /> séance 1 : lecture du texte par l'enseignante; lecture individuelle chronométrée et surveillée par les pairs; débat autour des erreurs relevées et des conseils pour la prochaine lecture.<br /> séance 2 : lecture chronométrée individuelle; critique constructive des pairs; calcul du score de fluence pour mettre en avant les progrès.