Une autre façon d'évaluer : les badges de réussite

Le système des badges de réussite est une réflexion de 10 ans sur une façon d'évaluer où l'enfant est acteur de son évaluation et où les parents peuvent facilement suivre les progrès de l'élève.

Je ne me retrouvais pas dans le système des ceintures de compétences que je voyais comme un système qui présentait les acquisitions comme un parcours linéaire (il faut avoir compris les entiers pour passer aux fractions puis aux décimaux). Mon expérience d'élève puis d'enseignante m'a appris qu'on peut comprendre plus facilement les fractions que les entiers. J'envisage plus l'acquisition des compétences comme la fabrication d'un réseau avec des liens dans tous les sens. Parfois c'est l'étude d'une nouvelle notion qui permet de comprendre une notion précédente.

J'ai donc mis au point un système moins linéaire : les badges de réussite.

Pour chaque compétence des programmes d'études de la langue et de mathématiques, j'ai cherché ce que cela voulait dire que maîtriser cette compétence en définissant 4 sous-compétences (4 objectifs d'apprentissage) dans un ordre croissant de difficulté. Le badge argent correspond à un objectif qui dépasse les attendus de la classe en cours. Cela donne par exemple :

Pour la compétence "Maîtriser l’algorithme de la division des entiers" :

orange :  Diviser (avec reste) un entier par un nombre entier à 1 chiffre.
jaune : Diviser par un entier à 2 ou 3 chiffres.
vert : Résoudre un problème relevant de la division.
argent : Réaliser une division exacte.

Il y a trois façons de valider les badges :
1. Pendant les exercices. Certains exercices permettent de valider un badge. Ils sont annoncés en amont aux élèves (qui se montrent alors très motivés). Si en faisant cet exercice, l’élève est capable de montrer qu’il a compris, le badge est validé. Cela arrive après plusieurs séances de travail.
2. Lors d’une évaluation. Les évaluations sont codés avec le système des badges.
3. Pendant des séances de validation. Des exercices sont proposés, les enfants disposent d’un temps pour les faire. Ces validations peuvent se faire à tout moment, lorsque l’élève se sent prêt.

Le cahier de réussite vous permet de suivre les réussites, les progrès et les difficultés de l'élève. Les élèves colorient les badges au fur et à mesure qu'ils les valident.

Les parents sont invités à le regarder chaque fin de semaine. Un bilan est fait pour rendre compte des réussites ou des difficultés de l'enfant.

Le système permet de remplir facilement les LSU : orange et jaune = en cours d'acquisition ; vert = acquis ; argent = dépassé.

Avant même de recevoir les bulletins les parents connaissent le niveau de leur enfant avec la couleur dominante dans le cahier de réussite.

Après cette longue explication, je suis sûre que vous attendez les outils. Alors voici :

- les cahiers de réussite : 

- un exemple d'évaluation (proposée pour toute la classe au même moment à la fin de l'apprentissage)

- les validations qui permettent aux élèves de valider les badges à n'importe quel moment de l'année, dés qu'ils se sentent prêts. (Elles sont à disposition en version plastifiée, l'élève dispose de 2 essais pour chaque badge) 

Je ne vous partage que le CM2 car il ne vous a pas échappé que nous commençons l'année avec de nouveaux programmes donc le CM1 est en cours de réfection.