Cet été, au grè de mes visites sur Pinterest, j'ai trouvé cette idée merveilleuse : la file d'attente. Je cherchais depuis longtemps un système qui permette de limiter le nombre d'élèves au bureau pour les corrections. Vous savez: éviter cette longue...
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Voici un jeu sorti de mon esprit tordu à la suite de l'étude de "Fantastique maître Renard". C'est une course entre le renard et le fermier. Je l'ai testé en APC et avec mes enfants, le succès a été à chaque fois au rendez-vous. J'envisage donc de produire...
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Mon projet de littérature pour le deuxième trimestre est l'art. Je commence donc avec mes CM2 l'étude du très bel album de Max Ducos, l'ange disparu. Les références artistiques sont nombreuses dans ce tableau et pour permettre aux élèves de faire le lien...
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Ce jeu est dédié à la révision de la composition du groupe nominal. Voici donc le plateau et les règles : Les cartes de questions : Les solutions : J'ai proposé ce jeu en classe et il semble plus intéressant de faire jouer les élèves en équipes (2 ou...
Lire la suitePour le premier trimestre : - le dictionnaire - la dérivation - le verbe - le présent de l'indicatif - le groupe nominal - les accords dans le groupe nominal
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Chaque matin, en arrivant les élèves consacrent 5 minutes à écrire un petit texte. Il s'agît surtout de les entraîner à écrire de courts textes (une ou deux phrases) en prenant soin du sens et de l'orthographe. Depuis 2 mois que je pratique, j'ai observé...
Lire la suitePour le premier trimestre : - les sons [s], [z] et [k] - les accords dans la phrase - le dictionnaire - la dérivation - le fonctionnement du verbe - le présent de l'indicatif - la phrase
Lire la suiteDeux objectifs essentiels de ce dispositif d'évaluation sont : - permettre à l'élève de se situer dans l'apprentissage (que sais-je déjà ? que me reste-t-il à découvrir?) - permettre aux familles de suivre les progrès de l'élève. L'outil qui permet ce...
Lire la suiteVoici plusieurs semaines que les badges ont remplacé les évaluations frontales dans ma classe. Le premier point, primordial, est que les élèves ont vraiment investi le concept et la peur de l'évaluation a disparu. Dès que je dis : "C'est l'heure de valider...
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